人音版 二年级下册音乐 8《我爱雪莲花》教案

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《我爱雪莲花》教案教材分析：《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。教学目标：1、指导学生以欢快热烈的情绪活泼而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。2、通过简单的维族舞蹈动作的学习，培养学生的美感，更好地表现歌曲。3、掌握八分休止符的时值。教学过程：一、创设情境1、听音乐《我爱雪莲花》做简单的新疆动作。师：小朋友们，让我们随着动听的歌曲开始今天的音乐课吧三、新 授教师：谁知道老师刚才放的音乐和跳的舞蹈动作是来自于我国哪个少数民族呀？谁听到刚才的歌曲中唱到的是我国的哪个地方？生：教师：同学们真棒！新疆是一个美丽的地方，那里物产资源丰富，人们热情好客！远在那里的有位叫萨依拉的小朋友知道你们个个聪明可爱，非常想和你们做朋友？？？？？？所以她想（要）送给你们一个她自己的故事，你们想听吗？而且还要让我带她向你们问好。（节奏练习）(1) x x x x | x x o ||小 朋 友 们 你 好老师刚才加的这个动作就是新疆的人们问好时用到的动作。我们来试一试，你们每个人可以代表萨依拉向其他同学问好。我们也要向萨依拉问好呀，看老师怎么问候萨依拉的 (2) x x x | x x | x — ||萨 依 拉 你 好 呀我们一起向萨依拉问好。现在我把小朋友们分为两组，一组代表萨依拉向大家问好，令一组同学向萨依拉问好，记得带上问候时的动作。看我的手势。教师：同学们今天表现的可真好，下面我就把萨依的故事讲给你们听。四、配乐讲故事，导入新课教师：在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，她的歌声就像天山的雪莲一样，甜美动人。天山很壮观，很奇特，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。（雪莲图片）你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。雪莲不但生命力强，还可以做成药呢，而且还有消炎止痛的作用呢。天山养育了勇敢的小萨依拉，她爱爬山摘雪莲，然而天山也给她带来了灾难，她永远都忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家。从此，每当雪莲盛开，小萨依拉都会把它摘下，双手捧给边防军叔叔，以表达她对边防军叔叔的深情厚谊。她要用甜美动人的歌声，传达她美好的心声，就像边防军叔叔一样，扎根雪山，长大保卫国家。让我们一起来听一听吧。(放范唱)教师：小萨依拉唱得好听吗 (好听)她的声音就像那可爱的雪莲一样美，同学们想不想学 (想)教师：下面我们就一起来学唱《我爱雪莲花》这首歌。请同学们打开课本？？？教师：先请同学们听一遍歌曲范唱。，听完之后告诉我这首歌曲给你带来了什么样的感受（生听后答）教师：嗯，小朋友们回答得真不错。歌曲中唱到的“冬不拉”是新疆的一种常见乐器，还有一种乐器叫手鼓。他们都是新疆人民勤劳、智慧的杰作。下面，请同学们跟老师来读歌词。注意第一段后面有一个反复记号，三段读完以后是结束句，里面还有八分休止符，大家看看在什么地方？要把它读好！还要注意读词的时候声音位置要高一些。教师：请同学们自己完整的朗读一遍歌词，注意声音位置！教师：现在老师来完整的演唱一遍歌曲，小朋友们可以小声和老师一起唱。教师： 现在请小朋友们跟琴来演唱一遍教师：小朋友们，你们刚才演唱的时候有哪些乐句掌握的不够好？谁来说一说（学生提出问题）师：谁能帮助他，为他演唱一遍这一句。师：请小朋友们跟琴再来演唱一遍。师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？（学生讨论每一段的情绪）师：首先我们应该用什么样的心情来演唱？生：师：那用什么样的声音才能表现出这种心情呢？生：小萨依拉送给了我们那么动人的故事，我们把我们最甜美的歌声送给她好吗？让我们带着欢快热烈的情绪，用活泼有弹跳性的声音演唱这首歌。注请同学们边打节奏边跟录音演唱，注意面带微笑，看谁笑得最美。b、最后一句的演唱师：最后一句是结束句，表现了萨依拉长大保卫国家的决心，我有两种唱法，你们听听哪一种唱法会使歌曲表现的更加完整，更富有感染力？（教师演唱，学生聆听分析）师：作曲家叔叔可以通过节奏和旋律的变化表现萨依拉长大保卫国家的决心，你们想用那些方式表示自己的决心呢？生：师：就让我们带着坚定有力的声音，紧握拳头，在结尾处加上一个“嘿”，也来表表咱们的决心。我们先来试一下。师：现在第一组同学演唱第一段，第二组同学演唱第二段，第三段大家一起唱。我们比一比看哪一组同学的决心大。第一组演唱的时候第二组同学为他们伴奏，第二组演唱的时候第一组同学为他们伴奏。起立。五、巩固知识1、学生唱全曲 (跟伴奏演唱)。2、男生女生比赛唱。3、教师：为了使歌曲更加动听，我们再加上几种打击乐。(铃鼓、双响筒、三角铁等)找两组打击乐，以鼓励表扬为主。（1）讲明白使用方法，并请学生上台打击一下。（2）一部分打击乐，一部分演唱。六、歌表演三、创编表现a、随音乐舞蹈师：我们唱的真好听！甚至比萨依拉唱得还要好。可是有了歌声我们还缺少了点什么？——舞蹈，新疆是一个载歌载舞的民族。我可以先交小朋友们几个动作。你也可以把自己的动作融入到歌曲当中。那就让我们快乐的唱，快乐的跳吧！在开始跳之前可以加上新疆人问候时的动作。教师和学生一起跳，并且可以邀请学生和老师一起跳。师：大家跳的可真开心。下面请小朋友们跟着老师来学唱这首歌曲的歌谱。七、教师总结12.师：萨依拉希望自己长大了可以跟边防军叔叔一样保卫国家，你们有什么样的理想和愿望呢？学生谈自己的理想。13.总结：希望小朋友们好好好学习、快乐生活，将来都可以实现自己的愿望。让我们在欢快的歌声中结束本节课吧!

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